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[会员]黄老师
2018-11-22
在家带7岁的孩子,孩子喜欢打游戏,我总是不断制止,然后要求孩子学拼音、写字和唐诗等。每次孩子不愿意学时,我总是说:“你怎么可以这样不学,你看看别的小朋友都在学习。”孩子冷冷地回了我一句:“你每次都是这样说。”中小学2-6人小组学科辅导,首选上海致学教育 孩子的话引起我的反思。我知道,平时,我们总是喜欢拿孩子和其他的孩子比较。可是,孩子似乎很不
21天前
[会员]
2018-08-21
在网上买水果总是担心水果不好吃,或者收到的时候有磕碰,甚至由于运输方式和时间的问题,造成的水果腐坏霉变等等问题,造成了很多人对水果电商的望而却步。但是像颐和果园这样的电商水果品牌却脱颖而出,他们是怎么办到的呢,他们的水果到底怎么样呢? 近日,从相关消息报道中了解到,颐和果园是有机生态农业,致力于打造绿色无公害水果,绿色健康,不添加任何化学用品,让消费者吃到最新鲜美味,绿色健康的水果。
[会员]刘小姐
2018-04-23
1、向老师说声好,不困难;困难的是,要坚持向老师真心地说声好。 2、人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。 3、老老实实最能打动人心。 4、行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。 5、环境整洁优美,生活健康科学,社会文明进步。 6、在一切道德品质中,善良的本性是世界上最需要的。 7
[会员]
2016-06-20
活动目标:    1. 尝试区分10以内的单双数。    2. 感知单双数在生活中的运用与意义。    活动准备:    1. 数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。    2. 幼儿每人一张车牌,车牌号不重复。    活动过程:    一、观察车牌
[会员]陈先生
2016-06-20
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出:幼儿科学学习的核心价值是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。由此可以看出,探究,既是幼儿科学学习的目标,也是幼儿科学学习的途径。而探究是从问题开始的。只有当幼儿有了疑问,并产生寻求答案的愿望时,主动探究才可能真正开始。问题可以说是科学探究的核心。在科学活动中,问题就优如一条流淌的思维之河贯穿整个过程,推动着教学活动层层展开,让幼儿循着
[会员]陈先生
2016-06-19
小班第一次区域活动,彤彤选择了一个拼插管子的玩具。她只是随意地把各种管子插来插去,当她无意识地把两个口径同样的管子插在一起怎么也不成功时,我说:“这两个小管管怎么插不到一起啊?”她说:“插不进去。”我说:“为什么插不进去?”她说:“换一个试试。”于是放下手中的,从另外一个框里拿到一个管子继续拼插。正巧她
[会员]
2016-06-17
王老师: 您好! 很欣赏您这种积极尝试、不断探索、勇于反思的精神,这是我们老师专业成长的必然之路。下面我们就您的活动及相关的疑问进行分析探讨。 在幼儿园,童话故事教学是一种最常见的语言教学活动,是学习欣赏故事和运用叙事性语言表达个人想法、认识的方法。其核心教育目标指向的是叙事性语言(即故事语言)经验的学习。通过童话故事教学幼儿可以获得的叙事性语言经验具体包括以下几个方
[会员]
2016-06-16
21世纪是一个处处充满竞争的社会,大到国与国之间的较量,小到人与人之间的比赛,都在警示我们竞争无处不在。生长在新时代的孩子们更是从小便被竞争的气氛所熏染,家长、老师都在极力培养孩子的竞争素质,将自家孩子与别家孩子比较、班级与班级之间开展竞赛、同一班级里孩子之间比一比等等,都试图让孩子能适应未来社会的竞争,成为生活的强者。培养孩子竞争意识的出发点是无可非议的,适度的竞争可以成为一种鞭策,可以有效地培
[会员]
2016-06-15
【活动目标】 1、仔细观察图片,寻找动物,了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。 2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。   【活动准备】 1、孩子们有玩“猜拳”游戏的相关经验。 2、《藏在哪里了》PPT课件。   【活动过程】 1、引起兴趣、关注故事的名字。
[会员]
2016-06-07
图谱,经常在幼儿园语言教学和音乐教学中被广泛地应用。而在幼儿体育教学中,巧用图谱,同样能为幼儿体育活动搭建起有效支架,帮助幼儿自己探索并解决问题,实现真正意义上的自主学习。 一、巧设图谱,让幼儿自己布置运动场地 当下的孩子,在爸爸妈妈的百般呵护下,衣来伸手,饭来张口,动手能力之弱自不用言说。幼儿园的体育活动,为布置游戏场景,为引导幼儿学习正确的动作,老师们忙得团团转,幼儿就只是
[会员]
2016-06-07
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在总则中提到:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性发展。”可见,关注幼儿自主学习、注重幼儿学习的差异是幼儿园活动的核心所在。区域活动需要不断根据幼儿的需要,投放材料、创设情景,支持和鼓励幼儿进行小组的、个别化的学习,在幼儿园课程中
[会员]
2016-06-06
2012年10月,教育部正式颁布了《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。在了解了《指南》科学领域数学认知的三大目标和其相应的教育建议后,我与全园的老师们进行了一次非常有意思的讨论。我们分年龄班整理并分析了幼儿一日生活中,除去区域活动和教学活动以外的其他生活环节中,所接触到的和数学认知相关的活动内容。 我所在的大班组将幼儿的一日生活环节分为过渡环节、户外活动和值日生工
[会员]
2016-06-03
在这个飞快发展的时代,作为中国幼教行业的领航者,红黄蓝选择了和孩子一起慢慢走,一直坚守0-6岁早期教育的主战场,做专做深做透,初步完成产业战略布局,同时以开放的姿态拥抱全球幼教产业,推进中国学前教育升级。今天的红黄蓝,已经不仅仅是一家教育机构,更是中国学前教育产业的链接器,带着激情和梦想,不惧蜕变与挑战,致力于成为值得信赖且受人尊重的学前教育品牌。 “赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练
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